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第8章（第3页）

张浩在队伍里担当二辩。

当第一轮质询攻辩开始时，由于心里紧绷，他说话的语速明显有些过快。

第一个设问尚且算得上条理清晰，但到了第二个设问时，却习惯性地又连续塞进去了两个复杂的预设前提。

对方场上的辩手狡猾地避开了核心矛盾，只挑了其中最容易诡辩的一点轻巧回答。

张浩下意识地就想张嘴抢话打断。

而坐在台下前排指导席上的苏澜，神色冰冷地抬起了纤手，手中红笔在空中轻巧地敲击了一下自己的表格。

台上的张浩捕捉到了这个隐秘的小动作。

昨晚在房间里，她曾反复向他强调过无数次：

一次质问，只许问一个核心问题。

张浩硬生生咽下了抢话的冲动，强忍着等对方辩友回答完毕后，才再次追问：

“既然贵方辩友当场承认了就业率根本不能完整地衡量教育的综合质量，那贵方今天为什么还要用就业率来强行证明技能训练必须优先呢？”

这一次，对方辩友在台上整整结巴停顿了足足两秒钟。

张浩精准地抓住这宝贵的空档：

“技能训练固然重要，但这绝不等于技能训练必须排在所有通识教育内容之前。贵方今天从‘技能重要’硬生生强行推导到‘技能必须优先’，这中间严重缺失的逻辑依据到底是什么？”

台下的观众席里，瞬间响起了一片热烈的掌声。

虽然他这一套组合拳并没有彻底将对方全盘打懵压垮，在后续的例证环节里还因为举例不够精准被台上的裁判当场指出，但整场比赛的节奏和心态，已经比之前练习时要平稳沉着了太多。

中场休息的时候，陈鹏兴高采烈地拍了拍他的肩膀：

“浩子，可以啊你！今天居然没在台上跟对方急眼吵起来！”

“我这叫精准掌控全场的攻防节奏。”

“得了吧，要不是刚才苏老师在台下瞪了你两次，你能抓得住节奏才怪呢。”

“她刚才那可不是瞪我，那是只有我们懂的指导手势！”

苏澜正拿着矿泉水从旁边路过，淡淡地插了一句：

“我刚才在台下……确实是在狠狠瞪你。”

几个学生顿时哄堂大笑起来。

张浩摸了摸脑袋说：“但好歹我第二个质问把对方给问住了吧。”

“第二个质问完成得确实还算像样，但第三个质问里举的那个案例极度不准确。”

“苏老师，咱就不能先口头夸奖两句，然后再进行批评吗？”

妻子深深地看了他一眼。

“你今天的第二个质问……完成得确实非常不错。”